TalkingPencil

小學之前

適合 2 至 6 歲親子一起做的活動，以教育局《幼稚園教育課程指引》（2017）為依據。

為甚麼這裏沒有測驗

  • · 課程指引指出，不應以任何形式的考試評估幼兒。
  • · 不應要求 K1 幼兒執筆寫字，也不應要求 K2 和 K3 幼兒機械式抄寫或計算。
  • · 指引建議安排輕鬆有趣的親子活動，這正是你在這裏看到的內容。
  • · 衞生署建議 2 至 5 歲兒童每日使用屏幕少於一小時，並由成人陪同。這些活動卡是給你閱讀的，看完便可放下。
  • · 我們刻意不為 2 歲以下的孩子提供內容：衞生署建議這個年齡避免使用屏幕。

課程指引只訂定整個幼稚園階段的期望。把活動按年齡分組，是我們自己的判斷。

K1 之前（2 至 3 歲）

幼兒數學大約 3 分鐘

一起數樓梯

  1. 牽着孩子的手走幾級樓梯或路邊石級。
  2. 每走一步就說一個數字，數到三。
  3. 到達後一起歡呼，孩子想玩便再來一次。

為甚麼有幫助: 一步配一個數字，是學習數數的起點。

培養目標：留意身邊的數字和數量

幼兒數學大約 3 分鐘

大匙子和小匙子

  1. 在桌上放一隻大匙子和一隻小匙子。
  2. 讓孩子逐一拿起，同時你說「大」和「小」。
  3. 再用兩隻鞋或兩個杯子玩一次。

為甚麼有幫助: 把兩件物品放在一起，孩子便能親身感受大和小。

培養目標：用感官比較形狀、大小和輕重

幼兒數學大約 4 分鐘

找另一隻襪子

  1. 從洗好的衣物中取出三對襪子。
  2. 拿起一隻，請孩子找出相配的另一隻。
  3. 把每對放在一起，並說「一樣」。

為甚麼有幫助: 配對是學習分類的第一步。

培養目標：把物件分類、排序

幼兒數學大約 4 分鐘

尋找圓圓的東西

  1. 拿一個球給孩子看，用手指沿着它繞一圈。
  2. 在房間裏走走，尋找其他圓形的東西。
  3. 每找到一件便說一聲「圓圓的」。

為甚麼有幫助: 在不同物品上找同一種形狀，孩子便學會留意形狀本身。

培養目標：用感官比較形狀、大小和輕重

幼兒數學大約 4 分鐘

放進盒子，拿出盒子

  1. 準備一個盒子和孩子喜歡的玩具。
  2. 把玩具放在盒內、盒上和盒下，並說出位置。
  3. 讓孩子自己移動玩具，由你說出位置。

為甚麼有幫助: 親手移動玩具，孩子才會明白位置詞語的意思。

培養目標：探索前、後、左、右等位置

幼兒數學大約 3 分鐘

洗澡時玩滿和空

  1. 洗澡時給孩子一個杯子。
  2. 把杯子注滿時說「滿」，倒掉時說「空」。
  3. 讓孩子自己倒水，由你說出詞語。

為甚麼有幫助: 水讓孩子一看便明白「滿」和「空」。

培養目標：運用多、少、長、短等數學用語

英文大約 3 分鐘

拍手唸兒歌

  1. 選一首你熟悉的英文短兒歌。
  2. 讓孩子坐在膝上，慢慢唸，並輕輕拍手。
  3. 改天再唸一次，熟悉比新鮮更重要。

為甚麼有幫助: 節奏能幫助幼兒適應新語言的聲音。

培養目標：喜歡英文兒歌和韻文

英文大約 2 分鐘

Hello 和 Bye-bye

  1. 孩子起床時，揮手說「Hello!」。
  2. 有人離開時，揮手說「Bye-bye!」。
  3. 孩子揮手回應已經很好，不必要求開口。

為甚麼有幫助: 打招呼是孩子最早能真正用上的英文。

培養目標：能用簡單英文回應

英文大約 3 分鐘

摸摸鼻子

  1. 和孩子面對面坐下。
  2. 說「nose」並摸摸鼻子，再用 eyes、ears 和 mouth 玩。
  3. 只說不做，看看孩子能否自己找到。

為甚麼有幫助: 孩子在開口之前，早已聽得懂很多詞語。

培養目標：聽得懂日常英文詞語

英文大約 4 分鐘

指一指，說一說

  1. 和孩子一起坐下，打開一本圖畫書。
  2. 讓孩子隨意翻頁。
  3. 指着圖畫，每幅說一個英文詞語。

為甚麼有幫助: 一起翻書，孩子便學會書本是怎樣用的。

培養目標：建立對文字和書本的基本概念

英文大約 3 分鐘

紅色的東西

  1. 今天選一種顏色，例如紅色。
  2. 看到巴士、蘋果或衣服是紅色時，便說「red」。
  3. 改天再換另一種顏色。

為甚麼有幫助: 在生活中重複一個詞語，比背誦詞語表更有效。

培養目標：聽得懂日常英文詞語

英文大約 3 分鐘

小牛怎樣叫？

  1. 在圖書或玩具中找出幾種動物。
  2. 開心地大聲說「The cow says moo.」。
  3. 在「moo」之前停一停，讓孩子一起來。

為甚麼有幫助: 動物叫聲是很多孩子最愛模仿的聲音。

培養目標：喜歡聆聽英文故事

K1（3 至 4 歲）

幼兒數學大約 4 分鐘

你一塊，我一塊

  1. 在碟上放幾塊水果。
  2. 讓孩子逐一分給大家：「你一塊，我一塊。」
  3. 一起看看，大家的數量一樣嗎？

為甚麼有幫助: 逐一分配，能讓孩子明白「一樣多」的意思。

培養目標：認識數字與數量的關係並作比較

幼兒數學大約 5 分鐘

收拾時分類

  1. 收拾玩具時準備兩個盒子。
  2. 一起定下規則，例如車和積木分開放。
  3. 問孩子為甚麼把玩具放進那個盒子。

為甚麼有幫助: 決定哪些東西屬於同一類，正是數學思考。

培養目標：把物件分類、排序

幼兒數學大約 6 分鐘

散步找形狀

  1. 外出時選一種形狀：圓形、正方形或三角形。
  2. 在路牌、窗戶和地磚上尋找。
  3. 找到後用手指在空中畫一畫。

為甚麼有幫助: 在戶外認識的形狀，孩子會一直留意。

培養目標：用感官比較形狀、大小和輕重

幼兒數學大約 4 分鐘

長和短

  1. 找兩條絲帶、繩子或鞋帶。
  2. 把一端對齊並排放好。
  3. 問孩子哪條較長，再找一件比兩條都短的東西。

為甚麼有幫助: 直接比較，是學習量度之前的基礎。

培養目標：運用多、少、長、短等數學用語

幼兒數學大約 3 分鐘

拍手、踏步、拍手

  1. 慢慢地拍手、踏步、拍手、踏步。
  2. 停下來問：「下一步是甚麼？」
  3. 交換角色，讓孩子想一個規律給你跟着做。

為甚麼有幫助: 聽得到的規律，孩子便能預測下一步。

培養目標：探索和模仿排列規律

幼兒數學大約 4 分鐘

早上、下午、晚上

  1. 睡前談談今天做過的事。
  2. 問孩子哪件事先發生：早餐還是晚餐？
  3. 說說明天早上會做甚麼。

為甚麼有幫助: 時間概念從孩子自己一天的次序開始。

培養目標：建立時間、日子和季節的概念

英文大約 4 分鐘

小熊說

  1. 拿着毛公仔說「Teddy says, stand up!」。
  2. 再試「sit down」、「jump」和「turn around」。
  3. 讓孩子扮小熊，向你發指令。

為甚麼有幫助: 用動作回應，孩子不必開口也能表現出聽得懂。

培養目標：能用簡單英文回應

英文大約 4 分鐘

身邊的英文

  1. 外出時留意路牌上的英文。
  2. 指着一個字，例如 EXIT 或 BUS，並說出意思。
  3. 回家時再找找同一個字。

為甚麼有幫助: 課程指引從孩子每天看到的英文開始。

培養目標：對身邊的英文感興趣

英文大約 4 分鐘

邊做動作邊唸兒歌

  1. 選一首有動作的兒歌，例如關於蜘蛛或巴士的歌。
  2. 一邊唱，一邊一起做動作。
  3. 唱到句尾時停一停，讓孩子補上。

為甚麼有幫助: 動作帶出意思，孩子未懂詞語也能一起參與。

培養目標：喜歡英文兒歌和韻文

英文大約 5 分鐘

睡前小故事

  1. 選一本簡短的英文圖畫書。
  2. 慢慢讀，並指着圖畫。
  3. 可以用中文解釋，也可以重複讀同一本書。

為甚麼有幫助: 課程指引特別提到，共讀圖畫書有助幼兒學習英文。

培養目標：喜歡聆聽英文故事

英文大約 3 分鐘

茶點時間學英文

  1. 吃茶點時，用英文說出桌上的食物。
  2. 讓孩子選擇：「Apple or banana?」
  3. 孩子用手指或說一個字回答便可以。

為甚麼有幫助: 在生活中用得上的詞語，孩子最記得。

培養目標：聽得懂日常英文詞語

英文大約 3 分鐘

書本怎樣拿？

  1. 把書倒過來遞給孩子，看看他們的反應。
  2. 一起看看封面和上面的圖畫。
  3. 讀書名時，用手指沿着文字移動。

為甚麼有幫助: 認識封面和文字的位置，是閱讀的準備。

培養目標：建立對文字和書本的基本概念

K2（4 至 5 歲）

幼兒數學大約 4 分鐘

擺放碗筷

  1. 問孩子今晚有多少人吃飯。
  2. 讓孩子取相同數量的筷子。
  3. 每個座位放一對，一起檢查。

為甚麼有幫助: 為真實需要而數數，數字才變得有意義。

培養目標：留意身邊的數字和數量

幼兒數學大約 4 分鐘

哪個較重？

  1. 選兩件不同的物品，例如一本書和一個橙。
  2. 請孩子估計哪件較重。
  3. 左右手各拿一件來驗證。大的東西也可以很輕。

為甚麼有幫助: 先估計後驗證，能建立輕重的感覺。

培養目標：用感官比較形狀、大小和輕重

幼兒數學大約 5 分鐘

兩座積木塔

  1. 你和孩子各砌一座積木塔。
  2. 並排放好，哪一座的積木較多？
  3. 問孩子怎樣才能令兩座一樣高。

為甚麼有幫助: 並排比較，孩子一眼便看出哪座較多。

培養目標：認識數字與數量的關係並作比較

幼兒數學大約 5 分鐘

找玩具

  1. 孩子閉上眼時，把小玩具藏起來。
  2. 給予提示：沙發前面、門後面、左邊。
  3. 交換角色，由孩子給你提示。

為甚麼有幫助: 在遊戲中跟隨位置詞語，孩子便學會運用。

培養目標：探索前、後、左、右等位置

幼兒數學大約 3 分鐘

今天星期幾？

  1. 吃早餐時說出今天是星期幾。
  2. 說一件當天會發生的事。
  3. 問孩子明天是星期幾，會做甚麼。

為甚麼有幫助: 把日子和活動連繫起來，孩子便明白一星期的次序。

培養目標：建立時間、日子和季節的概念

幼兒數學大約 6 分鐘

排出規律

  1. 收集兩種小物件，例如鈕扣和積木。
  2. 開始排列：鈕扣、積木、鈕扣、積木。
  3. 請孩子接着排，再創作新的規律。

為甚麼有幫助: 自己創作規律，比跟隨規律更有挑戰，也更有趣。

培養目標：探索和模仿排列規律

英文大約 3 分鐘

我名字的第一個字母

  1. 用大字寫出孩子的英文名字給他們看。
  2. 找出第一個字母，並讀出來。
  3. 在食品包裝或招牌上找找這個字母。

為甚麼有幫助: 孩子自己的名字，是最有吸引力的文字。

培養目標：逐步認識英文字母和簡單詞語

英文大約 5 分鐘

小小商店

  1. 把幾件玩具或水果擺成商店。
  2. 你扮顧客，說「An apple, please.」。
  3. 交換角色，每次都說「Thank you」。

為甚麼有幫助: 角色扮演讓孩子有理由說出完整的短語。

培養目標：能用簡單英文回應

英文大約 5 分鐘

看圖說故事

  1. 讀完故事後，翻回第一頁。
  2. 請孩子看着圖畫，說說發生了甚麼事。
  3. 中英夾雜也沒關係，你可以補充一個英文詞語。

為甚麼有幫助: 無論用哪種語言複述，都能看出孩子聽懂了故事。

培養目標：喜歡聆聽英文故事

英文大約 3 分鐘

押韻的詞語

  1. 慢慢說三個押韻的詞語：cat、hat、mat。
  2. 再說一次，問孩子聽起來是否相似。
  3. 一起編一個有趣的詞語，不是真的詞語也可以。

為甚麼有幫助: 聽出詞語的結尾相同，有助日後閱讀。

培養目標：喜歡英文兒歌和韻文

英文大約 3 分鐘

聽兩個指令

  1. 給予兩個簡單指令：「Touch the door, then come back.」
  2. 孩子不肯定時，先示範動作。
  3. 讓孩子給你兩個指令。

為甚麼有幫助: 同時記住兩個指令，能鍛煉聆聽能力。

培養目標：聽得懂日常英文詞語

英文大約 3 分鐘

你今天的心情怎樣？

  1. 做一個開心的表情，說「I am happy.」。
  2. 再試 sad、tired 和 hungry。
  3. 問「How do you feel?」，孩子說一個字便可以。

為甚麼有幫助: 心情是孩子真正想表達的內容。

培養目標：能用簡單英文回應

K3（5 至 6 歲）

幼兒數學大約 6 分鐘

一元商店

  1. 為幾件玩具標上 1 至 5 元的價錢。
  2. 給孩子一些一元硬幣。
  3. 讓孩子數硬幣購物，然後交換角色。

為甚麼有幫助: 用真實硬幣，孩子便明白數字代表的價值。

培養目標：認識數字與數量的關係並作比較

幼兒數學大約 8 分鐘

骰子遊戲

  1. 玩任何用骰子前進的簡單棋盤遊戲。
  2. 讓孩子數骰子的點數，然後移動棋子。
  3. 談談誰走在前面，還有多遠才到終點。

為甚麼有幫助: 棋盤遊戲讓孩子有理由一次又一次地數數。

培養目標：留意身邊的數字和數量

幼兒數學大約 3 分鐘

倒數日子

  1. 在日曆上圈出特別的日子，例如生日。
  2. 每天早上一起劃走一天。
  3. 數數還有多少天。

為甚麼有幫助: 有值得期待的事，日曆才有意義。

培養目標：建立時間、日子和季節的概念

幼兒數學大約 5 分鐘

用手量一量

  1. 選一張桌子或一張床。
  2. 用手掌一下一下地量，並數次數。
  3. 再用你的手量一次，為甚麼次數較少？

為甚麼有幫助: 重複使用同一單位，正是尺子背後的概念。

培養目標：運用多、少、長、短等數學用語

幼兒數學大約 5 分鐘

用兩種方法分類

  1. 倒出一些鈕扣、玩具或積木。
  2. 請孩子分類，並說出分類方法。
  3. 把物品混合，還可以怎樣分類？

為甚麼有幫助: 同一批物品有不同分法，說明思考不只一種方式。

培養目標：把物件分類、排序

幼兒數學大約 5 分鐘

會長大的規律

  1. 用積木排出一行：一塊、兩塊、三塊。
  2. 問孩子下一行會是怎樣。
  3. 讓孩子砌出來，並說說是怎樣知道的。

為甚麼有幫助: 發現規律怎樣增長，是代數思維的萌芽。

培養目標：探索和模仿排列規律

英文大約 4 分鐘

聽音尋物

  1. 說「I spy something that starts with /b/.」。
  2. 一起找找 ball、book 或 bag。
  3. 讀出字母的發音，而不是字母名稱。

為甚麼有幫助: 留意詞語的開首音，為小一學拼音打好基礎。

培養目標：逐步認識英文字母和簡單詞語

英文大約 4 分鐘

沿途讀標誌

  1. 在港鐵或商店留意簡短的英文標誌。
  2. 一起讀一個，例如 OPEN、PUSH 或 EXIT。
  3. 問孩子這個標誌告訴大家甚麼。

為甚麼有幫助: 讀真實的標誌，孩子便明白英文是有用的。

培養目標：對身邊的英文感興趣

英文大約 8 分鐘

製作小書

  1. 把兩張紙摺成一本小書。
  2. 孩子在每頁畫一幅畫。
  3. 孩子說內容，你寫下簡短的英文，然後一起讀。

為甚麼有幫助: 孩子有份製作的書，自然愛讀。

培養目標：建立對文字和書本的基本概念

英文大約 3 分鐘

你喜歡甚麼？

  1. 問孩子「What do you like to eat?」
  2. 有需要時，用「I like…」幫助孩子開始。
  3. 讓孩子用同一句問你。

為甚麼有幫助: 真實的提問帶來真實的回答，這就是對話。

培養目標：能用簡單英文回應

英文大約 5 分鐘

字母卡遊戲

  1. 使用字母卡或磁石，或由你在紙上寫幾個字母。
  2. 找出孩子名字的字母，排好次序。
  3. 打亂再排一次，趁孩子還有興趣時便停止。

為甚麼有幫助: 用手擺弄字母，比書寫更輕鬆。

培養目標：逐步認識英文字母和簡單詞語

英文大約 3 分鐘

我會……

  1. 說出你會做的事：「I can jump.」然後做出來。
  2. 請孩子做出他們會的動作。
  3. 幫助孩子說出來：「I can run.」「I can sing.」

為甚麼有幫助: 一個實用的句式，能讓孩子表達很多內容。

培養目標：聽得懂日常英文詞語